เด็กก่อนวัยเรียนที่มีคำศัพท์มากขึ้นก่อนเริ่มการศึกษา ทำงานได้ดีขึ้นในชั้นเรียน
เด็กที่เข้าเรียนในชั้นอนุบาลด้วยคำศัพท์และทักษะการเอาใจใส่ที่ดีจะทำได้ดียิ่งขึ้นในชั้นเรียน จากผลการศึกษาที่ตีพิมพ์ในวารสารEarly Education and Developmentที่ ตีพิมพ์โดย peer-reviewed 17 สิงหาคม 2565 มหาวิทยาลัยแห่งรัฐโอไฮโอ ผลการวิจัยจากเด็กวัย 4 ขวบ 900 คนจาก 8 รัฐในสหรัฐฯ แสดงให้เห็นว่าความสามารถของเด็กในการมีส่วนร่วมกับครูและเพื่อนฝูงนั้นได้รับผลกระทบจากช่วงของคำศัพท์ที่พวกเขารู้ ผลการศึกษายังแสดงให้เห็นว่าเด็กเล็กมีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมกับงานในห้องเรียนมากขึ้น หากพวกเขาได้เรียนรู้วิธีระงับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมและปิดกั้นความคิดและความรู้สึกที่วอกแวก...